Главная / Новости

Талантливый преподаватель найдет талант в каждом ребёнке!

В ежегодном плане работы любого детского коллектива есть такой пункт, как Открытое занятие. В Творческом центре Ангелины Шкарупиной «БРОСКО» такие показательные занятия проводятся четыре раза в год.

Открытое занятие — звучит торжественно и одновременно содержит в себе много ответственности, волнений, сомнений и переживаний. Каждый хореограф, тренер, преподаватель признается, что никогда не притупляется острота ощущений. Даже если учитель работает много лет, провел не один десяток открытых занятий — каждое следующее открытое занятие возвращает его в начало педагогической карьеры.

Для чего же нужно Открытое занятие? Вот что думают по этому вопросу Художественный руководитель и хореографы Творческого центра Ангелины Шкарупиной «БРОСКО».

Шкарупина Ангелина Викторовна (художественный руководитель «БРОСКО»)

«Открытые занятия мы проводим, в первую очередь, для родителей. Для того, чтобы они могли видеть результаты своих детей, чему юные танцоры и вокалисты научились, чего добились, что исправили, и также то, над чем ещё нужно работать.

Если для родителей — это праздник, то для детей и их хореографов — это, своего рода, экзамен.

Программа нашего коллектива выстроена так, что на каждое открытое занятие группа должна показать новые концертные номера, новые выученные элементы урока для танцевальной формы и наилучший результат физической подготовки (исполнение освоенных прежде упражнений в более лучшем виде). Хореографы сдают свою работу, а дети показывают свои результаты.

На открытых занятиях у нас присутствует весь преподавательский состав , и именно здесь мы отсматриваем и коллегиально принимаем решения, какие группы и кто конкретно из детей готовы к участию в конкурсах, к выступлениям на концертах, с какими номерами программы справились. Именно на этих показательных занятиях мы принимаем решения по дальнейшей работе всего коллектива.

Для каждого ребенка открытое занятие — это возможность показать и проявить себя! Это возможность занять лидирующую позицию в группе или сольную партию в концертном номере. Здесь очень хочется пожелать родителям, чтобы они помогали своим детям: объясняли, что награды, первые места, сольные партии и лидирующие позиции не достаются просто так и всем, а добиваются трудом, работой, упорством и старанием! Родителям нужно воспитывать в детях стремление к вершинам в творчестве и в учебном процессе.

И, конечно, после открытых занятий каждый родитель может обратиться к любому из наших хореографов с вопросом или за советом.

Мы заинтересованы в каждом ребенке и наш девиз: «Талантливый преподаватель найдет талант в каждом ребенке!»

Пудова Полина Алексеевна (хореограф «БРОСКО»)

«Что такое открытое занятие? Это, в первую очередь, результат работы хореографа с детьми. Детям дается определенный хореографический материал, включающий разминку, растяжку, элементы гимнастики, этюды и танцевальные номера. В результате проучивания, разбора и отработки занятия группой, оно выносится на показ педагогическому составу центра и непосредственно родителям наших воспитанников.

Цель открытых занятий — воспитать интерес и любовь у детей к танцу(хореографии). Открытые занятия помогают детям стать самостоятельнее, перебороть страх и волнение перед „аудиторией“, понять, что такое конкуренция (в здоровом смысле слова).

Для хореографа открытое занятие — это экзамен. Экзамен, на котором он должен показать свои организаторские способности, мастерство преподавания детям и умение работать в тандеме с аккомпаниатором. Каждое открытое занятие дает тот или иной результат, над которым в дальнейшем проводится анализ, для того чтобы в будущем исправить ошибки и повысить уровень способностей у обучающихся.

Для ребенка открытое занятие — это эмоциональный подъем! Это праздник, к которому хореограф их готовил. Открытое занятие сравнимо с самым важным выступлением. Каждый ребенок чувствует себя по-своему в момент открытого занятия. Волнение, естественно, присутствует у каждого. Большим плюсом возвратится ребенку каждое открытое занятие, когда он будет „отвечать у доски“ или „выступать на экзамене перед аудиторией“».

Чурилова Виктория Михайловна (хореограф «БРОСКО»)

«Если хочешь воспитать успешную личность — научи её танцевать».

С этими мыслями мы каждый раз идём к детям на занятие. Трудолюбие, самоотдача, талант, эмоции — все это, в совокупности, приносит результат, который мы, хореографы, вместе с детьми, демонстрируем нашим зрителям в лице родителей, бабушек, дедушек на открытом занятии. Для детей, в период их взросления, очень важна оценка и одобрение всего того, что они делают. Стараясь и выкладываясь на каждой репетиции в зале, они учатся чему-то новому от одного занятия к другому. Ребёнок, который регулярно выступает на открытых занятиях, проходит процесс закалки характера и растёт в профессиональном плане. Впоследствии ему гораздо легче выйти на сцену любого уровня, в отличие от детей, которые постоянно пропускают репетиции.

Для нас, хореографов, открытое занятие — это очень трепетное и эмоциональное событие! Ведь каждый ребенок в группе является очень близким человечком, за которого всегда переживаешь, если у него что-то пока не получается, и радуешься вместе с ним его достижениям. Также открытое занятие — это показательное выступление, на котором родители сами могут увидеть, с чем ребенок не справляется и над чем еще нужно работать дома.

Хореограф вкладывает весь набор своих профессиональных навыков в воспитанников, стараясь научить их выражать свои чувства посредством искусства. Мы стараемся не просто научить ребенка танцевать, но еще и работать над собой, общаться и дружить. На занятиях становится видно, какие теплые взаимоотношения складываются между детьми, как они помогают друг другу. На мой взгляд, родители также любят и с нетерпением ждут открытые занятия. Они по-своему готовятся, эмоционально поддерживают и сопереживают своим маленьким артистам. Такие важные для каждого участника коллектива моменты и события превращают группу людей в одну большую и дружную семью.

Мандрикова Оксана Николаевна (хореограф «БРОСКО»)

«Танец способствует гармоничному развитию детей, учит их красоте и выразительности движений, формирует их фигуру, развивает физическую силу, выносливость, ловкость и смелость. Задача хореографа — привить детям любовь к танцам, соразмерно сформировать их танцевальные способности: развить чувство ритма, эмоциональную отзывчивость на музыку, танцевальную выразительность , координацию движений, развить интерес к танцу.

Правильно подобранные и организованные в процессе обучения танцы-игры способствуют умению трудиться, вызывают интерес к уроку, к работе. Задача хореографа — воспитывать в детях стремление к творческому самовыражению, к грамотному овладению эмоциями, пониманию прекрасного. И то, насколько это удается достичь хореографу, можно увидеть на открытом занятии.

Родители и коллеги могут оценить работу преподавателя и увидеть, чему научились их дети за определенный промежуток времени. А также, сравнивая данное открытое занятие с предыдущим, можно увидеть: достигли ли их дети нового уровня, учли ли ошибки предыдущего урока.»

Чурилов Кирилл Дмитриевич (хореограф «БРОСКО»)

«Профессиональные занятия любым видом деятельности предполагают поступательное и целенаправленное достижение определенных результатов. Я подчеркну, что именно этим отличается профессиональная деятельность от любительства, где, в свою очередь, единственной целью и является развлечение и досуг.

Поскольку творческий центр „Броско“ является ведущим коллективом по направлению подготовки детей в области культуры и искусства, то, несомненно, отражением прогресса воспитанников на этом поприще является концертная деятельность и регулярные открытые занятия. В основе системного подхода, воспитывающего в ребенке самые лучшие добродетели, лежит неуклонное стремление к самосовершенствованию и саморазвитию.

При этом не стоит считать этот творческий процесс рутинным. Вне всяких сомнений — это праздник, на котором ребенок раскрывается, становится активной и креативной личностью. Каждый родитель не должен забывать о том, как важно ребенку продемонстрировать свои достижения и победы на открытом занятии.

Что может быть важнее светящихся счастьем глаз Вашего ребенка, когда он с головой погружается в яркий мир творчества? С замиранием сердца ожидать ребенка с репетиции, переживать с ним его взлеты и падения на пути к новым вершинам, подстраивать вопреки „всему и вся“ свой график и жизненный ритм под творческий процесс... И вот он — долгожданный результат вложенных Вами и Вашим ребенком сил и времени. Приходя на открытое занятие, не только видишь прогресс чада, но и оказываешь колоссальную психологическую и эмоциональную поддержку самому дорогому в жизни человеку.

Для меня, как для хореографа, открытое занятие также является результатом работы, „лакмусовой бумажкой“ всех сторон профессиональной деятельности. Всегда приятно видеть победы воспитанников нашего большого коллектива!»

Палочкина Виктория Вадимовна (хореограф «БРОСКО»)

«Открытое занятие — важная и ответственная часть в работе с детьми хореографией. Открытое занятие нужно для того, чтобы показать достижения детей за пройденный период времени. А так же дети закрепляют полученные знания, а родители с удовольствием наблюдает за развитием своего ребенка. Хореограф показывает родителям и коллегам, чему дети научились на занятиях и чему им еще стоит научиться. Именно такие мероприятия дают возможность мамам и папам намного ближе познакомиться с методами и принципами обучения их детей.

Для меня, как хореографа, открытое занятие — это всегда очень волнительный и ответственный день. Хочется, чтобы каждый из учащихся выложился в полную силу, вспомнил и учёл свои ошибки и сам остался доволен своей работой. Для детей это не менее волнительно, они стараются показать и доказать, что много умеют и, конечно же, ждут похвалы и аплодисментов.

Хореография помогает детям развивать воображение и с помощью музыки и движений выражать свои мысли и чувства. Также хореография развивает память ребенка, так как, повторяя одну и ту же мелодию и движение, автоматически тренируется и память. Дети, которые посещают музыкальные занятия, наиболее восприимчивы к окружающему миру, они тонко чувствуют, видят и слышат окружающий мир, их эмоции всегда ярко выражены. Но не стоит забывать, что это большой труд и терпение, как детей, так и родителей. Только совместными усилиями родителей и педагогов можно добиться положительных результатов.»

Целая неделя Открытых занятий — своеобразный экзамен для хореографов, преподавателей, детей. И это — праздник, на котором ребенок раскрывается, становится активной и креативной личностью, чувствует поддержку близких людей, старается обрадовать их своими достижениями, правильным выполнением задач педагогов.

Все воспитанники Творческого центра Ангелины Шкарупиной «БРОСКО» необыкновенно талантливы и трудолюбивы. Они участвуют в концертах, поездках на конкурсы и фестивали в другие города. Вот и сейчас большая группа участников коллектива собирается в г. Сочи на Международный хореографический конкурс. Как показали открытые занятия февраля, «бросковцы» готовы выступить на хорошем уровне, и нашим соперникам придется не сладко. Ведь «БРОСКО» — это целеустремленный, слаженный коллектив, способный достичь высоких результатов! Только вперед, только к победе!